Categories
- Antiques & Collectibles 13
- Architecture 36
- Art 48
- Bibles 22
- Biography & Autobiography 815
- Body, Mind & Spirit 145
- Business & Economics 28
- Children's Books 15
- Children's Fiction 12
- Computers 4
- Cooking 94
- Crafts & Hobbies 4
- Drama 346
- Education 63
- Family & Relationships 59
- Fiction 11841
- Foreign Language Study 1
- Games 19
- Gardening 17
- Health & Fitness 35
- History 1382
- House & Home 1
- Humor 147
- Juvenile Fiction 1884
- Juvenile Nonfiction 202
- Language Arts & Disciplines 89
- Law 16
- Literary Collections 687
- Literary Criticism 179
- Mathematics 13
- Medical 43
- Music 40
- Nature 181
- Non-Classifiable 1768
- Performing Arts 7
- Periodicals 1453
- Philosophy 65
- Photography 2
- Poetry 897
- Political Science 205
- Psychology 44
- Reference 154
- Religion 516
- Science 128
- Self-Help 87
- Social Science 83
- Sports & Recreation 34
- Study Aids 3
- Technology & Engineering 60
- Transportation 23
- Travel 463
- True Crime 29
Our website is made possible by displaying online advertisements to our visitors.
Please consider supporting us by disabling your ad blocker.
Der Deutsche aus Kampot – Was niemand vor dem Deutsch lernen sagt
by: Heiko R.
Categories:
Description:
Der Deutsche aus Kampot – Warum guter Unterricht oft unbequem ist ist kein klassisches Sprachlern- oder Motivationsbuch. Es richtet sich an erwachsene Deutschlernende und Lehrkräfte, die jenseits von Durchhalteparolen verstehen wollen, warum Lernen trotz Einsatz, Fleiß und guter Absichten häufig nicht zum gewünschten Ergebnis führt.
Der Autor analysiert typische Bruchstellen im Sprachlernprozess: unklare Zielvorstellungen, überschätzte Motivation, wirkungslosen Fleiß, Zeitdruck, unausgesprochene Erwartungen und die Schwierigkeit, ehrliche Grenzen zu benennen. Dabei verzichtet das Buch bewusst auf Methoden, Lernpläne oder Erfolgsversprechen. Stattdessen bietet es Einordnung und Klarheit.
Im Mittelpunkt steht die Frage, wann Lernen trägt – und wann nicht. Wann Weiterlernen sinnvoll ist und wann Pausieren oder Umdenken die verantwortungsvollere Entscheidung sein kann. Das Buch zeigt, warum Ehrlichkeit im Unterricht oft unbequem ist, aber langfristig entlastend wirkt – für Lernende ebenso wie für Lehrkräfte.